智慧校园的建设让学生悄然改变校园学习和生活商务等一大批新兴技术的快速发展，我们的生活习惯和观念逐渐发生了变化。最明显的体验就是我们出门一定要带的钱包和身份证。 现在连钥匙都可以去掉，带个带

　　教育部科技发展中心主任李志民认为，在这方面，我们需要新理念、新技术和管理模式来迎接新时代。这些技术将人们的生活从“数字生活”带入了“智慧生活”阶段。作为最能体现“智慧生活”的校园，必将迎来“智慧校园”转型。

　　在云计算、虚拟化技术和物联网的推动下，学校人员和校园资源发生了重大变化，各种智能设备开始交互和通信，“智慧校园”应运而生。所谓“智慧校园”，就是在教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、校车、宿舍楼等物体上嵌入和配备传感器，并连接起来，形成所谓的“智慧校园”。物联网”并通过超级计算机和云计算服务中心，整合“物联网”和“软件应用平台”，即学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统相结合，实现智能化服务和管理。校园模式，提高应用交互的清晰度、灵活性和响应速度。

　　换言之，智慧校园为我们提供了无处不在的在线学习、融合创新的在线科研、透明高效的校务管理、丰富多彩的校园文化、便捷周到的校园生活。

　　“智慧校园”的宗旨是为学校师生的工作、学习和生活提供更快捷、更便捷的服务。这样一个智慧校园，悄然改变了校园学习和生活。

　　在学校生活中有很多地方需要申请各种一进行消费和身份管理，比如：食堂就餐、澡堂洗澡 、宿舍用电、图书馆借书、超市买东西、进出等等，所以学校里的每个老师和学生都配发了几张甚至十几张卡，比如饭卡、洗澡卡、电卡、借书卡 、超市卡、门禁卡（门禁卡不同）。面对一堆卡片，师生们都很困扰。拿错卡、忘记带卡、丢卡、补卡、充值等问题，往往让人头疼，费时费力。建立“智慧校园一系统”可以彻底解决多卡管理带来的问题。  “一制”是通过“物联网”、“移动互联网”、“互联网支付”等技术建立起来的。一是通过“物联网”技术，在需要消费的地方安装具有“阅读”功能的“阅读器”，为师生识别卡片；其次，在每位师生手机上安装“一系统”APP软件，并通过软件个人信息和在线支付账户（用于充值）；最后，当师生需要消费或识别身份时，只需将手机靠近相应的“阅读器”即可刷卡。使用“一制”，广大师生可以在线查询余额、在线充值，再也不用随身携带现金和一堆卡，再也不用担心丢卡了。这大大提高了校园生活的效率、便捷性和便利性。

　　“学习平台”是学生学习的综合平台。平台以学生为中心，建立学生评价系统、自主学习系统、互动交流系统、网络互动课堂系统、网络教案系统等，实现学生学习网络信息化，支持远程学习和远程学习。“学生平台”可接入学生移动终端，为学生提供吃、穿、住、行、学等全方位的便捷服务。

　　“教学平台”以教师为中心，建立网络教研系统、网络备课系统、教师学习中心、教师评价系统，资源管理与应用系统、家校互通系统、视频点播系统、远程网络会议系统、资源宝库等的应用，实现了一站式教学工作的信息化。与“学生平台”一样，“教学平台”也可以接入教师的移动终端，为教师提供服务。教师可以实现教学的交流与互动；可以录制课程并发布在互联网上供学生学习；还可以实现一对一或一对多的在线辅导学生；他们还可以跟踪学生的学习情况，所有关于学生学习的信息随时推送给老师。

　　智慧管理平台以校园中央综合图书馆为基础，利用现有数据资源，结合人脸识别、大数据分析等先进技术，实现校园管理的整体框架，系统包括教育教学管理、校务管理、行政管理、资源平台、学生成长档案、家校互动等。涵盖学校信息化建设中的管理、教学、信息发布、师生、家校互动。各子系统数据可无缝对接、完全共享，为校园数字化建设提供一体化解决方案。

　　此外，基于物联网技术，集智慧教学、人员考勤、视频监控、远程控制于一体的新型现代智慧课堂系统正在逐步推广应用。真正的智慧课堂，将彻底颠覆学生和家长对传统课堂的想象。智慧课堂相当于物联网的一个应用场景，不仅可以让学生进行创新的学习和研究，也可以让教师进行教学和科研。智慧教室中的员工考勤系统可用于判断教室是否有人。如果教室里没有人，教室里的所有系统都关闭；否则，它们处于工作状态。

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